心中有真情，才能在奉獻(xiàn)中溫暖人心，帶動(dòng)更多身邊人向上向善。

梁永飛，土生土長(zhǎng)的濉溪人，一位優(yōu)秀的人民教師，在我市一家民辦高中教物理。從教12年來，他時(shí)刻牢記人民教師的職責(zé)使命，聚焦培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人，扎根教學(xué)一線，厚植育人情懷，以高尚的師德師風(fēng)和精湛的業(yè)務(wù)能力，用真情鑄就希望，用愛心傳遞溫暖，成為學(xué)生的知心人、熱心人、引路人。連續(xù)8年獲評(píng)優(yōu)秀班主任，3次獲評(píng)學(xué)科帶頭人，多名學(xué)生成績(jī)?cè)谌忻星懊?，得到社?huì)各界充分認(rèn)可。

堅(jiān)守三尺講臺(tái)注重全程育人

2012年，大學(xué)畢業(yè)的梁永飛，成為一名光榮的人民教師。

“上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，是我們?nèi)嗣窠處熈x不容辭的責(zé)任?！敝艺\(chéng)熱愛教育事業(yè)的他，從一名“菜鳥”起步，努力做到學(xué)而信、學(xué)而思、學(xué)而行，不服輸、不怕苦、不怕累，白天向前輩們虛心求教、學(xué)習(xí)觀摩，一跟就是一整天，晚上挑燈夜讀、鉆研業(yè)務(wù)，一學(xué)就是大半夜，教學(xué)業(yè)務(wù)能力快速提升。

作為一名物理教師，梁永飛不僅具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，更有著高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感。他深知物理學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要性。為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，他注重全程育人、全方位育人，不斷摸索創(chuàng)新教學(xué)方法，采用多媒體教學(xué)、案例分析、小組討論等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。他把理論與實(shí)踐相結(jié)合，經(jīng)常組織各種物理實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和課題研究，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生參加各種競(jìng)賽和學(xué)術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

在他的課堂上，學(xué)生不僅能學(xué)到扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，感受到探索科學(xué)奧秘的樂趣，還能培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，收獲滿滿。

處處播灑溫暖春雨潤(rùn)物無聲

梁永飛不僅是一名術(shù)業(yè)有專攻的物理教師，還是一位因材施教的全能型班主任。

他始終將學(xué)生放在心中最重要的位置，盡心陪伴，任勞任怨，努力為每一個(gè)孩子“扣好人生第一?？圩印?，促進(jìn)德智體美勞“五育并舉”全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，教會(huì)學(xué)生有能力、有責(zé)任、有愛心，全面發(fā)展、學(xué)有所長(zhǎng)。學(xué)生生病時(shí)，他全程陪同就醫(yī)，義務(wù)補(bǔ)上課程；有人義務(wù)受傷，他安排同學(xué)們分成小組，“多對(duì)一”全力照顧……梁永飛總是對(duì)學(xué)生充滿關(guān)愛，關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，他耐心輔導(dǎo)、鼓勵(lì)他們迎頭趕上；對(duì)于有潛力的學(xué)生，他積極引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在他的悉心呵護(hù)下，越來越多的學(xué)生取得明顯進(jìn)步，綜合素質(zhì)得到全面提升。

除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，梁永飛更關(guān)心學(xué)生的身心健康。他經(jīng)常與學(xué)生交流談心，了解其思想動(dòng)態(tài)和家庭情況。他積極傳播真善美、傳遞正能量，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，他總是第一時(shí)間伸出援手，用溫暖的話語和實(shí)際行動(dòng)給予支持。他還組織學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)會(huì)、大合唱、讀書會(huì)等豐富多彩的各類活動(dòng)，讓學(xué)生得到鍛煉和成長(zhǎng)，成為大家愿意講真話、交真心、訴真情的知心朋友，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人創(chuàng)造風(fēng)清氣正、團(tuán)結(jié)友愛的育人環(huán)境。

不忘初心使命育得桃李芬芳

“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！?/p>

工作中，梁永飛積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)建設(shè)和課題研究工作，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注青年教師的進(jìn)步，善待身邊的每一名“后浪”。每當(dāng)有青年教師遇到教學(xué)難題，他都會(huì)耐心傾聽，并結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)給予指導(dǎo)和建議。從教學(xué)方法的改進(jìn)到課堂管理的技巧，從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)到語言溝通的過渡，從與學(xué)生的相處到與家長(zhǎng)的溝通，他總會(huì)盡己所能、傾囊相授，幫助大家更好地應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，育得桃李芬芳。

“我是從農(nóng)村出來的，盼望著能成為一束光，照亮家鄉(xiāng)孩子的前進(jìn)道路，走向更加寬廣的世界?！绷河里w出身農(nóng)門，投身教育事業(yè)，更能體會(huì)到教育對(duì)農(nóng)家學(xué)子的重要意義。參加工作以來，他經(jīng)常利用寶貴的業(yè)余時(shí)間，利用上門送教的方式，幫助家鄉(xiāng)的孩子汲取“營(yíng)養(yǎng)”、茁壯成長(zhǎng)。他始終堅(jiān)守平凡崗位，牢記初心使命，用實(shí)際行動(dòng)書寫著培根鑄魂的真正含義，用愛心和奉獻(xiàn)詮釋了教書育人者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

（本文配圖為資料圖片）

首席記者　肖干