“一位良師足以讓人感激、銘記一輩子。您一句玩笑話其實(shí)蘊(yùn)含著深刻的含義，您每一個(gè)眼神都飽含慈愛，您每一個(gè)動(dòng)作都體貼入微，您每一個(gè)微笑都暖入人心?！?/p>

濉溪縣城關(guān)中心學(xué)校語文教師任啟全從部隊(duì)退役，1991年起走上神圣的三尺講臺(tái)，一片丹心甘做園丁教書育人，深受同行好評(píng)、學(xué)生愛戴和家長(zhǎng)歡迎。無論身披軍裝，還是執(zhí)教校園，任啟全甘做一顆螺絲釘，哪里需要哪里釘，生動(dòng)詮釋了一名共產(chǎn)黨員的初心使命。

因材施教

關(guān)愛每一位學(xué)生

“學(xué)校、班級(jí)就是我的家，學(xué)生是我心中的一家人?！比螁⑷蠋熞虿氖┙?、育人有方，在班級(jí)管理和教育教學(xué)實(shí)踐中，他關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，接納并包容他們的“與眾不同”，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展。

任啟全老師關(guān)注幫助后進(jìn)生，嚴(yán)格教育優(yōu)等生，緊抓關(guān)愛中等生，促進(jìn)每位學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。

對(duì)于后進(jìn)生，突出一個(gè)“幫”字。任啟全老師努力將班集體的“團(tuán)結(jié)友愛”傾注給后進(jìn)生，精心營(yíng)造一個(gè)平等、和諧、友愛的班級(jí)氛圍，讓后進(jìn)生感受到集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們?cè)诎嗉?jí)中也有自己的一片天?！捌鰤Φ氖^，后來居上?！睘榱送耆筮M(jìn)生的自卑心理，增強(qiáng)他們的自信心，任老師大膽吸收這些學(xué)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾磉^程中克服自身不良的行為習(xí)慣，這種幫助和鼓勵(lì)讓學(xué)生們時(shí)時(shí)刻刻感受到班級(jí)就像一個(gè)溫馨的家。

對(duì)于優(yōu)等生，突出一個(gè)“嚴(yán)”字。“優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視和掩蓋?！比螁⑷蠋煆牟弧澳鐞圻w就”他們，更不“偏袒姑息”他們。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”，要做一個(gè)正直、熱情、向上的人。他激勵(lì)鞭策優(yōu)等生拉高標(biāo)桿，更加嚴(yán)格要求自己，向青草更青處漫溯，在星輝斑斕里放歌。

對(duì)于中等生，突出一個(gè)“抓”字。中等生擁有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄?！爸械壬Ｍ玫嚼蠋煹闹匾?，但又害怕拋頭露面?！贬槍?duì)這一心理特點(diǎn)，任啟全老師對(duì)他們“緊抓不放”，緊盯他們的心理變化，緊抓他們的日常教育，尊重、理解和信任他們，充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)生活和日常行為習(xí)慣。

“在學(xué)生眼中，沒有什么事情是任老師無法解決的，他有一把處理問題的萬能鑰匙?！?/p>

從早讀到晚自習(xí)，任老師整天與學(xué)生“黏”在一起。他近距離觀察每位學(xué)生的差異性和閃光點(diǎn)，不單單拿成績(jī)?nèi)ズ饬繉W(xué)生，充滿愛心公平公正對(duì)待每一名學(xué)生。有學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，他耐心弄清情況說服教育，有學(xué)生進(jìn)步快時(shí)，他及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，有學(xué)生迷茫困惑時(shí)，總能關(guān)心幫助指點(diǎn)迷津……

敬業(yè)奉獻(xiàn)

熱愛每一個(gè)崗位

在濉溪縣任集中學(xué)，1991年至2006年，他擔(dān)任班主任和語文教師，因表現(xiàn)突出業(yè)績(jī)優(yōu)秀，當(dāng)選為學(xué)校工會(huì)主席，獲聘為教導(dǎo)主任。連續(xù)多年獲評(píng)學(xué)校年度目標(biāo)考核“優(yōu)秀”等次，鎮(zhèn)級(jí)“優(yōu)秀教師”、縣級(jí)“優(yōu)秀班主任”“先進(jìn)個(gè)人”，被評(píng)為淮北市優(yōu)秀工會(huì)工作者、市級(jí)“教壇新星”。

在濉溪二中，2006年至2012年，任老師擔(dān)任高中班主任和語文教學(xué)工作，致力于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)，數(shù)十人考入重點(diǎn)大學(xué)。

2012年，由于工作需要，任啟全老師調(diào)到了城關(guān)中心學(xué)校，在那里任教實(shí)驗(yàn)班的語文課，并主動(dòng)擔(dān)任“和雅詩(shī)社”社團(tuán)輔導(dǎo)員，榮獲了教育部關(guān)工委授予的“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱號(hào)，多次獲得“教學(xué)能手”等稱號(hào)。

作為語文教師，任老師倡導(dǎo)閱讀“自讀、再讀、品讀、精讀”，打造“自主、合作、探究”的教學(xué)模式，形成了特色鮮明的教學(xué)風(fēng)格。他保護(hù)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑精神，給學(xué)生更多的時(shí)間思考、消化、實(shí)踐，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，更注重掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切?！睋?dān)任班主任，任啟全老師為人師表、以身作則，成功創(chuàng)建了班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)端正的班級(jí)。他時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生著想，給予全體學(xué)生無微不至的關(guān)懷，成為學(xué)生們的良師益友。他所帶的班級(jí)班風(fēng)正、凝聚力強(qiáng)、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異。他的教育理念和人格魅力，不僅啟迪了學(xué)生的智慧，也影響“溫暖”了一所校園。

通訊員　李明