1987年，閆先進(jìn)同志畢業(yè)于滁州師專數(shù)學(xué)系，分配到杜集區(qū)實(shí)驗(yàn)初中任教。

32歲那年，閆先進(jìn)被淮北礦務(wù)局任命為校長(zhǎng)。從教37年，擔(dān)任校長(zhǎng)20年，他帶領(lǐng)學(xué)校獲得全國(guó)基礎(chǔ)教育化學(xué)新課程實(shí)施先進(jìn)單位、淮北市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位、淮北市創(chuàng)建平安校園先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)，學(xué)校辦學(xué)水平教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。閆先進(jìn)榮獲“安徽省師德先進(jìn)個(gè)人”“淮北市骨干教師”和“淮北市學(xué)科帶頭人”，杜集區(qū)第一屆、第二屆首席教師（數(shù)學(xué)）稱號(hào)?！俺踔袛?shù)學(xué)高效課堂的理論研究與實(shí)踐探索”榮獲安徽省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

沒(méi)有不會(huì)教的老師

“作為教師，從知識(shí)層面來(lái)說(shuō)，沒(méi)有不合格的老師。能否取得教學(xué)的成功，關(guān)鍵取決于態(tài)度和責(zé)任。對(duì)于學(xué)生，則引導(dǎo)他們從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，決定作用在于自己。暫時(shí)的落后和停滯，只是走向成功道路上的一個(gè)驛站，只能說(shuō)明我們努力得還不夠。只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，就一定能走向成功的彼岸。”閆先進(jìn)提出了“沒(méi)有不會(huì)教的老師，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生”的教育理念。這一理念影響鼓舞了全校師生，提高了他們工作學(xué)習(xí)的自信心。

在閆先進(jìn)的主導(dǎo)下，學(xué)校一改過(guò)去提倡的“用汗水擦亮校牌”，強(qiáng)調(diào)教師“用智慧點(diǎn)亮課堂”，著力培養(yǎng)一支學(xué)習(xí)型的專業(yè)化教師隊(duì)伍。全校形成共識(shí)：學(xué)校是教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)，教師成功才能換來(lái)學(xué)生的成功，學(xué)生成功才能換來(lái)學(xué)校的成功。

“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么你就引導(dǎo)每一名教師走上從事教學(xué)研究這條幸福的道路。”閆先進(jìn)決定從教科研入手，打造以幸福為基調(diào)的校園文化。

“學(xué)校不單是學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園，也應(yīng)該是老師成長(zhǎng)躬耕的樂(lè)土?！痹诔浞终髑蠼處熞庖姷幕A(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)，閆先進(jìn)提出了適合學(xué)校的“一頁(yè)紙二環(huán)節(jié)四步驟”“124高效課堂”教學(xué)模式?！耙豁?yè)紙”是指教師和學(xué)生每堂課共用一張紙——講學(xué)稿，“二環(huán)節(jié)”是指每張講學(xué)稿都是由“學(xué)習(xí)目標(biāo)”和“學(xué)習(xí)過(guò)程”兩個(gè)環(huán)節(jié)組成，“四步驟”是指每堂課的學(xué)習(xí)過(guò)程包括“導(dǎo)學(xué)”“學(xué)習(xí)探究”“檢查反饋”和“鞏固延伸”四個(gè)步驟。

為了把先進(jìn)的教學(xué)理念落實(shí)在行動(dòng)中，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，閆先進(jìn)親自組織并參與教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的研討活動(dòng)，并堅(jiān)持每學(xué)期聽課在四十節(jié)以上。

閆先進(jìn)說(shuō)：“我可以不當(dāng)校長(zhǎng)，但不能不當(dāng)老師?！?/p>

“2018年12月辭去校長(zhǎng)職務(wù)后，有了更多時(shí)間投入到教學(xué)研究中。”閆先進(jìn)認(rèn)真研讀《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合自己多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一邊開展教學(xué)，一邊博采眾長(zhǎng)，著手編寫初中數(shù)學(xué)的每一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，目前已經(jīng)完成了初中階段共六冊(cè)《數(shù)學(xué)》的教學(xué)設(shè)計(jì)，裝訂成冊(cè)與杜集區(qū)每所初中學(xué)校數(shù)學(xué)教師分享。大家紛紛表示，這套教學(xué)設(shè)計(jì)符合教情學(xué)情，匠心獨(dú)具干貨滿滿。

沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生

最后一個(gè)熄燈的永遠(yuǎn)是校長(zhǎng)室。在他的帶領(lǐng)示范下，學(xué)校的老師們都非常敬業(yè)，經(jīng)常會(huì)利用課間時(shí)間，早晨上課前的時(shí)間，甚至是中午的休息時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

“一個(gè)都不能少”。為了照顧到班級(jí)內(nèi)的每一名學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上都能感受到老師的關(guān)注，他喜歡在教室內(nèi)靠后的地方為學(xué)生講課，讓坐在教室后幾排的學(xué)生也能提高聽課的注意力。學(xué)生們美其名曰“后來(lái)居上”。

九年級(jí)舉行第二次模擬考試，有個(gè)班的數(shù)學(xué)平均分低于全年級(jí)二十分，閆先進(jìn)校長(zhǎng)毅然接下這個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)課教學(xué)。

為了更好地喚醒這個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信，閆先進(jìn)精心設(shè)計(jì)著教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，用心捕捉著教育的每一個(gè)最佳時(shí)機(jī)。

講授“簡(jiǎn)單的隨機(jī)抽樣”一課，他告訴學(xué)生，學(xué)校發(fā)給班里五張今晚的電影票。學(xué)生頓時(shí)炸開了鍋，“真的嗎？”很多學(xué)生半信半疑。閆先進(jìn)又問(wèn)：“我只有五張票，可我們班有五十多名學(xué)生，發(fā)給誰(shuí)呢？”學(xué)生們七嘴八舌叫道“給我，給我！”他就勢(shì)引導(dǎo)說(shuō)：“如果發(fā)給班里成績(jī)最好的五個(gè)同學(xué)，大家有意見嗎？”“有！”“那怎樣才公平呢？”“抽簽！”就這樣引出了課堂教學(xué)正題。在學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)氛圍中，他出色地完成了一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

利用中午休息時(shí)間，閆先進(jìn)老師到市里買了電影票，晚上，他果真帶著五名學(xué)生走進(jìn)了距離學(xué)校8公里的電影院。

為了一節(jié)課，老師付出了心血，學(xué)生感受到深情。經(jīng)過(guò)七個(gè)月的努力，全班同學(xué)中考數(shù)學(xué)成績(jī)大幅提高“如愿以償”。

淮北市骨干教師、淮北市名師工作室成員蘇杰是閆先進(jìn)親自教過(guò)的學(xué)生，蘇杰老師動(dòng)情地說(shuō)：“教誨如春風(fēng)，師恩似海深。長(zhǎng)大后我就成了你”。

“教育強(qiáng)國(guó)，奮進(jìn)有我。”臨近退休，閆先進(jìn)老師從沒(méi)有萌生“船到橋頭車到站”的想法，內(nèi)心更加珍惜日益迫近的“最后一課”，眷戀“最后一班崗”，和深愛(ài)的校園作最好的告別。

通訊員　于金龍　李紅光