砥礪奮進，春華秋實。參加工作近20年，淮北市實驗高級中學教科處副主任、物理學科中心主任趙海艷榮獲28項國家級、省級、市級一等獎或特等獎。趙海艷老師摯愛教育事業(yè)，靜心教書、潛心育人、精心鉆研，成為安徽省高中物理教師的“排頭兵”。

趙海艷老師獲得“全國實驗教學能手”“安徽省五一勞動獎章”“安徽省教壇新星”“安徽省十佳青年教師”“淮北市教壇新星”“淮北市優(yōu)秀教育人才”“淮北市最美教師”“淮北十佳青年教師”“淮北市優(yōu)秀科技創(chuàng)新輔導員”等榮譽。趙海艷老師在各項教學技能大賽中成績驕人，榮獲全國中小學實驗教學說課大賽一等獎、安徽省優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎第一名、安徽省實驗說課比賽一等獎、安徽省青年教師基本功大賽特等獎第一名、安徽省教壇新星物理組綜合成績第一名、安徽省優(yōu)質(zhì)課團體賽一等獎、安徽省科技創(chuàng)新輔導員成果獎一等獎、安徽省中小學自制教具比賽一等獎、安徽省中小學論文比賽一等獎、淮北市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎第一名、淮北市青年教師基本功大賽一等獎第一名、淮北市實驗說課比賽一等獎第一名等，贏得教學技能競賽“大滿貫”。

立德樹人全天候守護學生成長

2005年，趙海艷成為一名光榮的人民教師。實現(xiàn)了兒時的夢想，她感到無比的自豪。

面對一張張青春的臉龐，一雙雙渴望知識的眼神，趙海艷老師意識到肩上責任。剛脫掉學生裝就擔任了四個班的物理教學和一個班的班主任工作，她知道要做一名“好老師”絕非易事，不但需要知識智慧，需要方法能力，更需要教師富有人格魅力。

“心有所信，方能行遠”。拜師傅求真經(jīng)，學習班級管理，鉆研物理教學，趙海艷老師既當老師又當學生。每天都去聽師傅的授課，無論是試卷講評還是習題處理，課課聽，天天聽，反復聽。為了上好每一節(jié)課，先備課、再聽課、復備課、再背課，每個環(huán)節(jié)爛熟于心。

學生未到她先到，學生離校她穩(wěn)坐。趙海艷老師讓每一位學生都感受到溫暖與關愛。為節(jié)省時間，她租住在學校旁邊，陪孩子們學習，陪他們哭，陪他們笑，陪他們成長進步。“80后”的她拿出了全部精力和愛呵護著“90后”，她成為門崗眼中的“最后一盞燈”。

作為班主任，趙海艷老師“全天候”守護著學生成長。學生出現(xiàn)問題或情緒波動時她是傾聽者，幫助學生調(diào)整情緒走出低谷；學生生病時她是家長，為學生跑前忙后。有學生不吃早飯低血糖暈倒了，她給學生帶早餐看著吃下去。班級里有個學生，父母年齡大，家庭條件差，每次放假回家都要幫助家里干農(nóng)活，雙手磨出了老繭。趙海艷老師心疼得落淚，決定長期資助他，為了照顧孩子的自尊心，買來吃的、用的總會以各種理由送給這個學生。

深耕細作全身心提升專業(yè)技能

“雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命?！弊鳛閮蓚€孩子的母親，趙海艷老師努力克服家庭和工作矛盾，在專業(yè)化成長上呈現(xiàn)了強大的內(nèi)驅(qū)力。

沒有整塊時間，她就見縫插針，一有空閑就聽理論“磨耳朵”。夜晚，孩子們睡了，她熬夜閱讀教育學術期刊，如饑似渴地加強業(yè)務知識理論學習。

學習成為研究型教師。既學習業(yè)務知識，又閱讀人文書籍；既向同行學習，學習教材處理方法，提高駕馭課堂、研究問題的能力；又向?qū)＜覍W習，讀理論著作，聽專家講座，領悟?qū)＜业慕逃枷牒拖冗M教學理念，觀摩不同學科的教學方法，博采眾長，精益求精。

學習形成教學風格。勤于思考，勇于探索，善于反思，提高課堂教學創(chuàng)新實踐能力。注重發(fā)展學生的科學思維，從學生的學習興趣入手，努力挖掘激發(fā)學生學習潛能。課堂內(nèi)精講，課堂外拓展，優(yōu)化作業(yè)設計，寓教于樂啟發(fā)式教學，逐步形成了鮮明的教學風格。

如琢如磨，開展實驗創(chuàng)新教學。為了找到合適的實驗材料，雕刻理想的薄鋁片教具，她遍尋建材、印刷廠、廣告公司，不知道用壞了多少把美工刀。

青年教師基本功大賽、教師業(yè)務能力考核、師德師風演講，趙海艷老師含英咀華完美蝶變，以身作則潛移默化中給了學生巨大的精神鼓舞。

薪火相傳全方位培養(yǎng)種子教師

趙海艷老師常說：“一個人的成功不算成功，一群人的成功才是真的成功?！?/p>

作為物理學科中心主任，趙海艷老師帶領四十人的團隊共同成長。她注重打造團結(jié)合作、向上向善的團隊文化，以文化引領發(fā)展。通過組內(nèi)師徒結(jié)對、互相聽課評課、集體備課、校本研究等，不斷地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，推進教學改革，提高課堂效率。

“生活中是一位溫暖的姐姐，業(yè)務上做一名循循善誘的導師。”趙海艷老師與青年教師促膝談心，分享個人專業(yè)成長感悟心得，引導青年教師樹立終身學習意識，制定個人專業(yè)成長規(guī)劃，促進青年教師實現(xiàn)專業(yè)化成長。組內(nèi)青年教師參加賽課，她全程陪伴，組織團隊，提供思路，技術支持，后勤保障，心理疏導，手把手示范，一句句斟酌，淮北市實驗高級中學物理組團隊在全國和省市級教學比賽中成績屢創(chuàng)新高。

做好教科研工作，趙海艷老師率先垂范。她被聘任為安徽師范大學外聘教授、淮北師范大學外聘教授、淮北高中物理名師、淮北市專家評委庫專家、淮北市高中物理新教材核心組成員、淮北市一模二模物理命題組核心成員、淮北市科技創(chuàng)新輔導員。多次指導學生參加科技創(chuàng)新大賽并獲得省市級獎項；多次在全市范圍內(nèi)開展示范課和講座深受好評；連續(xù)多年參加市級高三試題命題；多次主持省市級課題研究，主持市級課題《高中物理核心概念教學中的科學思維教學研究》順利結(jié)題，獲評淮北市教學成果一等獎，正在主持的省級課題《活動與體驗：ADE模型支撐下物理單元學習中挑戰(zhàn)性任務設計的實踐研究》進入中期階段。

發(fā)揮名師示范引領作用。趙海艷老師積極參加市內(nèi)外教學研討活動，開展新教材培訓等講座，主動承擔各類教科研活動和送教下鄉(xiāng)任務，帶領淮北市實驗高級中學部分骨干教師遠赴濉溪縣臨渙中學，開展高三復習講評課、課程思政、大單元教學等傳幫帶，影響帶動當?shù)亟處煶砷L為“種子”教師，共同提高區(qū)域內(nèi)學科教學整體水平。

通訊員　湯道鳳