烈山區(qū)教育局教科研工作堅持以教師專業(yè)發(fā)展和師德師風培訓為主題，以提高教學質量為核心，以突出課程、課堂和課題為主線，以有效性評價為抓手，以教學視導為途徑，以改革創(chuàng)新為動力，充分發(fā)揮教研機構研究、指導、服務的基本工作職能，圍繞實施“六大工程”，堅持走“專業(yè)引領，內涵提升”的發(fā)展道路，全面提升烈山區(qū)教育教學整體發(fā)展質量和水平。
2023年，烈山區(qū)推薦78人參加淮北市優(yōu)質課比賽，78人全部獲獎，其中8人代表淮北市參加安徽省優(yōu)質課比賽，2人代表安徽省參加全國優(yōu)質課評選，1人在全國小學語文多樣化課堂教學展示中獲得特等獎。在安徽省第四屆鄉(xiāng)村教師信息化大賽中，上傳課件、微課作品112篇，獲得市級獎78篇，省級獎22篇。在安徽省信息技術應用能力提升工程評選中，淮北市第七中學、淮北經濟開發(fā)區(qū)實驗學校、烈山區(qū)一實小被評為省級示范校。烈山區(qū)一實小教育教學改革案例被省級推廣。
實施名師培養(yǎng)工程，提升教師教育教學能力。烈山區(qū)充分發(fā)揮特級教師、學科帶頭人、教壇新星等名師的示范引領作用，通過形式多樣的系列活動開展，提高教師課堂教學水平和業(yè)務能力，推進全區(qū)教科研工作的扎實有效開展。2023年，烈山區(qū)教育局共安排了各級各類活動363項，其中結合本區(qū)實際，舉行了研討交流會、青年教師基本功大賽、名師大講堂、名師課堂展示、課標研討等活動115項，有效提升了全區(qū)教師課堂教學水平。舉行中小學、幼兒園33個學科優(yōu)質課比賽，129位中小學、幼兒園教師參加比賽，通過活動的開展，集中展示烈山區(qū)青年教師教學風采，促進了青年教師專業(yè)化成長。對全區(qū)13所學校進行業(yè)務視導，通過對學校和教師的計劃執(zhí)行、備課落實、作業(yè)批改、教學實施等方面的檢查督導，全面規(guī)范了學校的教育管理和教師的教學行為。
實施質量提高工程，促進學生全面發(fā)展。為讓“雙減”落地，質量提升，2023年，烈山區(qū)教育局舉行3次中小學教學質量調研，針對質量調研結果，召開質量分析會，對各校教學質量進行客觀分析研判，對下一步教育教學質量提升工作提出意見和建議。通過召開中小學綜合素質評價培訓會、協(xié)調會、推進會，引導學校和班主任對全區(qū)中小學生進行多元評價，促進中小學德智體美勞全面發(fā)展，全區(qū)中小學綜合素質評價一直保持100%的錄入率。舉行作業(yè)設計大賽，征集作品342篇，內容涉及到各學段、各學科、各課時，活動的開展，整體提升學校作業(yè)質量，提升學生學習效率，減輕學生過重的作業(yè)負擔，激發(fā)學習興趣，促進學生健康快樂成長。
實施教師培訓工程，促進教師專業(yè)化成長。烈山區(qū)教育局加強對教師培訓的組織和管理，完善培訓各項內容，擴大培訓范圍，使業(yè)務培訓落到實處。做到全員培訓、全覆蓋培訓，確保培訓效果。立足區(qū)情、校情、師情，初步形成了集中培訓和遠程培訓、線上培訓和線下培訓、外出培訓和校本培訓相互支持、相互補充、相互貫通教師培訓工作新格局。2023年，烈山區(qū)教育局共開展了課程標準培訓、心理健康教師和班主任培訓、跨學科培訓、學前教育專題培訓、剪紙培訓、思政課教師培訓、寒暑假培訓等培訓活動16次，培訓教師6707人次。組織中小學、幼兒園教師參加市級以上培訓活動16次，培訓教師4195人次。
實施課題研究工程，提高教師教科研水平。烈山區(qū)教育局以課題研究為載體，立足全區(qū)教育教學實際，以“問題即課題，教學即研究，成長即成果”為工作思路，結合當前教育的熱點、學校管理重點，教師教學中難點、改革的關鍵點，引導學校和教師進行課題研究，實現教學與科研的整合，規(guī)范科研管理，提高研究質量。成立烈山區(qū)課題領導小組和業(yè)務指導小組，全面負責課題的申報、立項、結題、成果推廣等工作。舉行課題開題會、研討會、培訓會、結題鑒定會、成果展示會等活動，有效促進了學校校本教研的開展，使課題研究向規(guī)范化、縱深化發(fā)展。2023年，烈山區(qū)有7項課題市級立項，3項市級課題結題。
實施信息技術提升工程，促進信息技術與課堂教學創(chuàng)新融合。在實施信息技術應用能力提升工程2.0工作中，堅持做到“五做好”。做好學分認定工作。成立區(qū)級和校級考核團隊，對教師進行學分認定。烈山區(qū)參加信息技術應用能力提升工程2.0人數為1918人，經過區(qū)級和校級考核組的認定，全區(qū)1840人認定合格，合格率為96%。做好省級抽檢。共上報省級抽檢人數為1627人，省級抽檢合格率為99.9%。做好案例征集。征集和推薦10篇學校和教師案例參加安徽省信息技術提升工程2.0案例評比，其中烈山區(qū)一實小和淮北經濟開發(fā)區(qū)實驗學校整校推進案例獲得安徽省優(yōu)秀典型案例。做好示范校評比。推薦淮北七中、淮北經濟開發(fā)區(qū)實驗學校、區(qū)一實小三所學校代表淮北市參加安徽省信息技術應用能力提升工程示范校評選，三所學校全部被評為省級示范校。做好成果推廣。烈山區(qū)在安徽省信息技術應用能力提升工程總結會上作經驗交流，安徽省教育學會在會刊《安徽教育通訊》上介紹了烈山區(qū)信息技術應用能力提升工程具體做法。
實施城鄉(xiāng)聯動工程，促進教科研工作優(yōu)質均衡發(fā)展。烈山區(qū)成立區(qū)域教研聯合體，通過城鄉(xiāng)學校結對幫扶、資源共享，提升教科研水平。中心校內部建立大教研制度，通過集體備課、聯合教研，促進二級學校教科研工作規(guī)范開展。通過骨干教師送教下鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)教師同課異構、師徒結對、邀請市級名師教學展示、市級教研員指導和區(qū)縣之間交流互動等系列活動的開展，更新教育觀念，轉變教學方法，提高教育教學質量，讓城鄉(xiāng)學生共享優(yōu)質教育，促進全區(qū)教科研工作優(yōu)質均衡發(fā)展。2023年，烈山區(qū)舉行薄弱學科送教下鄉(xiāng)活動13次，邀請淮北師范大學教授、市級教研員舉行專家講座20余人次，邀請淮北市名師工作室現場教學10次，與三區(qū)一縣聯合舉行教研活動6次。
通訊員 薛彤
