“我們不拿知識(shí)評(píng)價(jià)孩子，重點(diǎn)關(guān)注培養(yǎng)孩子的習(xí)慣、興趣、個(gè)性，讓童真、童心、童趣恣意蕩漾，為孩子終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)?！被幢笔械诙?shí)驗(yàn)幼兒園任美麗園長(zhǎng)說。

淮北市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園始建于2000年，是淮北市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“附屬園”。因?yàn)榈靥幊菂^(qū)中心，園所一直處于飽和狀態(tài)，每班四五十個(gè)孩子，是名副其實(shí)的“大班額”。

2013年，二幼搬遷至惠黎路原中城小學(xué)，獨(dú)立辦園華麗轉(zhuǎn)身。貫徹“普及普惠、安全優(yōu)質(zhì)”的八字方針不斷升華，以996分（總分1000）的高分獲得省級(jí)一類園評(píng)估第一名。2023年，形成“一園八部”花園小區(qū)園、土樓鳳凰園、仁和小區(qū)園、恒大小區(qū)園、郭王鄉(xiāng)村園、相山路園、毓秀小區(qū)園、中湖明月小區(qū)園，充分滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求。1.5萬余人次慕名學(xué)習(xí)觀摩二幼辦園經(jīng)驗(yàn)。

二幼少兒舞蹈3次蟬聯(lián)全國(guó)一等獎(jiǎng)，幼兒園榮獲全國(guó)足球特色幼兒園、安徽省語言文字示范幼兒園、安徽省綠色幼兒園、淮北市青年文明號(hào)、淮北市食品安全示范單位、淮北市無煙單位、淮北市平安校園、相山區(qū)“三八紅旗集體”等稱號(hào)。

幼兒園擁有16名區(qū)級(jí)以上“教壇新星”，76名老師在省級(jí)各類教育教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)，176人次在市級(jí)各類教育教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)……

從“像幼兒園”到“是幼兒園”

惠黎路原中城小學(xué)校舍，根據(jù)需要改辦幼兒園，先天不足帶來的困難是可想而知的。

臥室、衛(wèi)生間、食堂、沙池、坡地等幼兒園必備的設(shè)施，小學(xué)校舍里一樣都沒有。有個(gè)老教師滿臉疑慮地對(duì)園長(zhǎng)說，“沒看出哪里像幼兒園”。

如何打造新園址，任美麗園長(zhǎng)帶領(lǐng)班子多次召開討論會(huì)，針對(duì)先天不足，大膽提出“環(huán)創(chuàng)立園”構(gòu)想，大家決心要讓新園址“像個(gè)幼兒園”。

“像個(gè)幼兒園”，談何容易。從外向里改造大門、圍墻、場(chǎng)地、廊道，增加食堂、臥室、衛(wèi)生間、沙池、坡地等，幼兒園一天天“茁壯成長(zhǎng)”。

“校園太漂亮了”，短短一年多時(shí)間，“像個(gè)幼兒園”的小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了。色彩斑斕的大門造型，鑲嵌醒目園標(biāo)和卡通組圖的教學(xué)樓立面，造型別致的攀爬墻，綠樹環(huán)繞的沙池和坡地，錯(cuò)落有致的綠化帶，幼兒園脫胎換骨涅槃重生。

在“像”字上“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境”，力爭(zhēng)賦予豐富的教育內(nèi)涵，能互動(dòng)、會(huì)說話、有情趣，凸顯了二幼在教育資源方面的創(chuàng)新意識(shí)。

在“是”字上以點(diǎn)帶面，多園共進(jìn)。在管理上實(shí)施“目標(biāo)一致、條件一致、標(biāo)準(zhǔn)一致、質(zhì)量一致”的統(tǒng)一要求，由“總”到“分”，由“分”到“總”的一體化管理。二幼各個(gè)分部共享總部的優(yōu)質(zhì)資源，分部之間互評(píng)、互促、互激、互比，責(zé)任、義務(wù)合理分擔(dān)，達(dá)到了協(xié)調(diào)發(fā)展的管理目標(biāo)。

從“像”到“是”，二幼走過了五個(gè)年頭。園所改造、翻新、添加配套設(shè)施等，累計(jì)投資1500多萬元，幼兒園內(nèi)涵式發(fā)展，凝聚了全體教職工的心血和汗水。

后起之秀楊艷，走上業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)崗位，用全省賽課一等獎(jiǎng)成績(jī)證明了自己的專業(yè)水平。青年教師代紹蕾，丈夫帶著孩子多次“探班”，一起為幼兒園環(huán)創(chuàng)“加班加點(diǎn)”。骨干教師周吉珍的彩泥作品展示室精彩紛呈。肖娜老師的“青花”創(chuàng)意美不勝收。

從“快樂游戲”到“幸福成長(zhǎng)”

2018年，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》出臺(tái)后，二幼進(jìn)一步明確了新階段的辦園思路：“文化立園，快樂成長(zhǎng)”。

豐富健康課程。招聘老師，改造條件，購(gòu)買器材，一年時(shí)間，足球游戲課程風(fēng)靡全園。孩子們不管是在單項(xiàng)游戲、還是對(duì)抗游戲中，都能充分釋放激情，體能、智慧、勇敢、協(xié)調(diào)、配合等得以全面鍛煉，校園“沸騰”起來。華東片區(qū)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在二幼召開，研討學(xué)習(xí)該園的足球游戲特色課程，二幼被評(píng)為全國(guó)足球特色幼兒園。

挖掘特色園本課程。周吉珍老師的彩泥塑造課程被選為園本課程，輕松“拿捏”了小朋友的心。孩子們用小手塑造的蔬菜、物件、動(dòng)物造型，栩栩如生，家長(zhǎng)參觀時(shí)連聲叫好。唐亮老師帶著孩子們走進(jìn)相山公園，辨識(shí)叢林中的樹木，撿拾各類松果，回到班里，孩子按自己所好，拼接各種圖案，培養(yǎng)孩子們對(duì)形狀、色彩、空間、搭構(gòu)的初步認(rèn)知，鍛煉孩子們的觀察能力，收到良好的教育效果。

健全體能大循環(huán)綜合游戲。二幼擁有兩套“巨無霸”組合玩具，兩套炭燒積木大型組合戶外玩具；懸吊筒式攀爬網(wǎng)、感統(tǒng)系列、平衡系列、騎行系列、繩類、球類等器材近兩千件（套、組），加上足球游戲賽場(chǎng)，沙池、坡地、攀爬墻，廊道區(qū)角，通過交叉、混齡轉(zhuǎn)換，確保孩子們每天戶外活動(dòng)2個(gè)小時(shí)。

幼兒園小朋友年齡小，開設(shè)課后服務(wù)課程管理難度大。二幼動(dòng)員有特長(zhǎng)的老師，短期內(nèi)編排出“涂鴉繪畫課”“輕黏土手工課”“機(jī)器編程課”“古箏課”“繪本故事課”“足球游戲活動(dòng)”等特色游戲活動(dòng)，磁石一樣吸引小朋友踴躍參與。

“二幼的伙食美味！”廚房明廚亮灶，飯菜每天“曬”在朋友圈，接受家長(zhǎng)監(jiān)督。灶具、餐具清一色不銹鋼，“硬”件很硬，飯菜更香。飯菜葷素搭配，營(yíng)養(yǎng)健康，鮮美果蔬錦上添花。蛋糕點(diǎn)心同樣讓小朋友們愛不釋手，吃得停不下來。

從“家庭教育”到“免疫教育”

由于思想觀念的差異，個(gè)別家長(zhǎng)擔(dān)心孩子不學(xué)認(rèn)字、數(shù)學(xué)，會(huì)落后于人，輸在“起跑線”上。

二幼根據(jù)多年家園共育的辦園實(shí)踐，多渠道聽取家長(zhǎng)意見，認(rèn)真調(diào)查研究，準(zhǔn)確把握家長(zhǎng)對(duì)子女教育的迫切心態(tài)，把學(xué)前教育政策方向、幼兒成長(zhǎng)規(guī)律、家園各自承擔(dān)的教育內(nèi)容和重點(diǎn)向家長(zhǎng)說清、說透、說深。普及學(xué)前教育知識(shí)，讓所有家長(zhǎng)明白，幼兒園是孩子“玩”的地方，不是“學(xué)知識(shí)”的地方，幼兒園沒有教授“知識(shí)”的教育任務(wù)。

幼兒園引導(dǎo)家長(zhǎng)做好孩子的“第一任老師”?！罢麄€(gè)幼兒階段，家長(zhǎng)要做的就是保證幼兒健康，關(guān)注心理，培養(yǎng)習(xí)慣，保護(hù)興趣，發(fā)展個(gè)性，聽讀童話故事，參與各種體驗(yàn)，認(rèn)知事物，幼兒園小朋友沒有學(xué)習(xí)知識(shí)的任務(wù)?！蓖ㄟ^家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、專家講座、半日活動(dòng)等形式，向家長(zhǎng)宣傳學(xué)前教育規(guī)律，幼兒成長(zhǎng)身心特點(diǎn)。

幼兒園指導(dǎo)家長(zhǎng)上好“家庭教育第一課”。在玩中促進(jìn)幼兒身體和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展；在玩中學(xué)會(huì)運(yùn)用感官和語言交往；在玩中滲透愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、友愛、勇敢、勤學(xué)、好問、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好品行和習(xí)慣教育；在玩中培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力，家長(zhǎng)沒有不樂意的，更沒有反對(duì)孩子快樂成長(zhǎng)的。幼兒園動(dòng)員家長(zhǎng)，利用節(jié)假日帶孩子進(jìn)植物園、動(dòng)物園、田野、森林、博物館、紀(jì)念館、體育館、商場(chǎng)和公共場(chǎng)所，看繪本、聽故事，在不同內(nèi)容、不同場(chǎng)所、不同方法的玩中感知體驗(yàn)，積累收獲體能、智力、品行和審美等多方面的經(jīng)驗(yàn)。

任美麗園長(zhǎng)說：“為每一個(gè)孩子著想，為每一個(gè)家庭分憂是我們的工作職責(zé)，‘小學(xué)化、功利化’我們不做，也不準(zhǔn)做。用規(guī)范辦園行為，促進(jìn)孩子陽(yáng)光成長(zhǎng)，二幼一直很努力！ ”

通訊員　于金龍