“援疆，是一種使命，是一種責(zé)任，更是一種情懷?！苯?，市第五中學(xué)利用秋季學(xué)期第一次校本培訓(xùn)時間，舉行田超群老師援疆事跡師德報告會。援疆期滿，田超群老師與大家分享在皮山縣安徽實(shí)驗(yàn)學(xué)校支教的特殊工作經(jīng)歷和獨(dú)特文化感悟，她的先進(jìn)事跡令全校教師感動和敬佩。

我市第五中學(xué)語文教師田超群積極響應(yīng)號召，懷揣為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的堅定信念和熱忱之心，遠(yuǎn)離家人、遠(yuǎn)離正在讀初中的孩子，志愿報名參加為期三年的援疆支教工作。她參與的自治區(qū)級課題《信息技術(shù)助力國家通用語言文字教學(xué)質(zhì)量提升的典型案例研究》榮獲新疆維吾爾自治區(qū)教育科學(xué)研究成果二等獎，個人被皮山縣安徽實(shí)驗(yàn)學(xué)校授予“優(yōu)秀教師”稱號，被皮山縣教育局教研室授予“優(yōu)秀命題教師”“優(yōu)秀課例展示”等榮譽(yù)稱號，被和田地區(qū)教育局授予“優(yōu)秀援疆教師”榮譽(yù)稱號，被安徽省教育廳、安徽省人社廳授予“三年援疆考核優(yōu)秀”榮譽(yù)。2024年，田超群獲評安徽省優(yōu)秀教師。

心連心

成為新疆學(xué)生良師益友

“被孩子們牽掛是一種幸福。暑假期間，我回到了淮北。學(xué)生佐和熱古麗等人紛紛給我發(fā)微信，問我何時返校。這讓我感動不已?！?021年10月，田超群老師前往新疆皮山縣安徽實(shí)驗(yàn)學(xué)校任教，開始了為期三年的援疆之旅。

“我總是流鼻血，約莫一個月的時間，才漸漸適應(yīng)了當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境?！眲偟狡ど娇h工作時，當(dāng)?shù)馗稍锏臍夂蚪o田超群老師帶來了不少困擾。

田超群老師為初一、初二兩個班的孩子授課。首先面臨的困難就是學(xué)生們的名字難記。于是她買了一疊有雙面膠的彩紙，讓孩子們自己動手，用彩紙為自己制作一張卡片，把名字端端正正地寫在上面，在名字四周空白的地方，畫上自己最喜歡的圖畫，貼在課桌的右上角。這樣一來，不僅解決了記名字的難題，也為教室打造了一道亮麗的風(fēng)景。

當(dāng)?shù)睾⒆拥膶懽魉接写嵘?。為此，在給孩子們上作文課時，田超群老師自己會首先創(chuàng)作，結(jié)合自己的寫作過程來啟迪、指導(dǎo)孩子們進(jìn)行寫作。

課堂教學(xué)，田超群老師探索推廣“一慢二反復(fù)三鞏固”的漢語課堂教學(xué)模式，并向兄弟學(xué)校推廣，大大提高了當(dāng)?shù)貙W(xué)校漢語課堂教學(xué)效率。

每次上課，田超群老師都會提前十幾分鐘進(jìn)入班級，陪著同學(xué)們一起晨讀。她不厭其煩地糾正學(xué)生們的發(fā)音，鼓勵他們勇敢地大聲朗讀，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。她還自己掏錢給孩子們購買學(xué)習(xí)用品，作為對學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的獎勵。

平時，田超群老師給學(xué)生們介紹祖國的歷史、文化，增長了孩子們的見識，更在他們心中種下了愛祖國愛家鄉(xiāng)的種子。學(xué)生佐和熱古麗在田超群老師的帶動下，非常喜歡語文，經(jīng)常向田超群老師請教語文知識，還和她成了無話不談的好朋友。

傳幫帶

提高支教學(xué)校教學(xué)水平

“學(xué)校已經(jīng)實(shí)行多媒體教學(xué)。我們從制作課件入手，指導(dǎo)當(dāng)?shù)乩蠋煶浞掷枚嗝襟w系統(tǒng)為教學(xué)服務(wù)?！睘樽龊谩皞鲙蛶А惫ぷ?，田超群老師和其他安徽援疆教師一起，成立了語文名師工作室。大家利用名師工作室的輻射作用，與皮山縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開展“手拉手”結(jié)對幫扶共建活動，為當(dāng)?shù)亟處熖峁┙虒W(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。田超群老師積極承擔(dān)下鄉(xiāng)送教送培的工作，堅持每個月下鄉(xiāng)至少一次，和幫扶學(xué)校的老師一起舉行語文學(xué)科大教研活動，幫助他們進(jìn)行有效備課教研，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，開展公開課展示。在堅持不懈的努力下，名師工作室聯(lián)系的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，有兩位老師獲得和田地區(qū)教育教學(xué)類比賽二等獎和三等獎的好成績。

田超群老師將自己多年積累的教學(xué)資源分享給初三教師，并幫助初三教師完成中考語文復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，指導(dǎo)他們克服學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)、能力不強(qiáng)的不利因素，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，所帶班級成績都有大幅度提升。

“田老師對我的幫助讓我受益匪淺。”田超群老師承擔(dān)了學(xué)校三十余名“徒弟”的教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。她與“徒弟”相互聽課、磨課，有針對性地指導(dǎo)備課教研、課堂設(shè)計，毫無保留地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?！巴降堋苯虒W(xué)水平迅速提高，很快就能勝任中學(xué)語文循環(huán)教學(xué)。

田超群老師堅持每周至少開兩節(jié)公開課，以身示范如何上好語文課。為了更好地鍛煉青年教師，提高他們課堂教學(xué)能力，田超群老師鼓勵并輔導(dǎo)他們參加和田地區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)青年教師課堂教學(xué)比賽。她指導(dǎo)的皮山縣安徽實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師在和田地區(qū)優(yōu)質(zhì)課大賽中獲一等獎，有的老師論文在地區(qū)級刊物發(fā)表，有的老師課題在地區(qū)級立項(xiàng)……三年不懈努力，田超群老師所帶領(lǐng)的語文教研團(tuán)隊已經(jīng)基本完成電子化的教案導(dǎo)學(xué)案。

為了使支教學(xué)校形成以研促教、以研促學(xué)的良好氛圍，田超群老師參與制定并完善了教研活動制度、備課活動制度、公開課示范課制度、聽評課制度、“青藍(lán)工程”方案、校本研修等制度和方案，促進(jìn)支教學(xué)校教研規(guī)范化、內(nèi)涵式發(fā)展。

促團(tuán)結(jié)

踐行教育援疆光榮使命

“既然來援疆，就知責(zé)任大。”傾情結(jié)對幫扶，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)民族共同體意識，使大家像石榴籽一樣緊緊抱在一起，是教育援疆事業(yè)的重要使命。

田超群老師將自己針對民族學(xué)生學(xué)情的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)撰寫成教育教學(xué)論文，與本地教師分享。她積極推廣國家通用語言文字在民族地區(qū)普及和規(guī)范使用，幫助學(xué)生創(chuàng)建校園文學(xué)社、朗誦社等學(xué)生社團(tuán)，抓住關(guān)鍵時間節(jié)點(diǎn)，如新學(xué)期第一次升旗儀式，中華民族傳統(tǒng)節(jié)日、建黨節(jié)、建軍節(jié)、國慶節(jié)等，指導(dǎo)社團(tuán)學(xué)生開展以“愛黨愛國愛社會主義，愛親愛師愛科學(xué)知識”為主題的寫作、朗誦、演講等活動。幫助當(dāng)?shù)孛褡褰處熯M(jìn)行普通話培訓(xùn)，大大提升了民族教師的普通話水平。

在完成教育教學(xué)任務(wù)和指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展的同時，田超群老師積極牽線搭橋，開展了安徽淮北中學(xué)生與皮山中學(xué)生“互通一封信、共生愛國情”的活動。兩地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，兩地師生熱情參與，效果良好。

假期時間，田超群老師克服重重困難，進(jìn)行了50余次家訪活動。給學(xué)生帶去衣服鞋子等生活用品，米面油等食品，或者書包書本等學(xué)習(xí)用品，到維吾爾族學(xué)生家中做客家訪，了解學(xué)習(xí)民族特色文化。她的愛心善舉受到學(xué)生和家長的熱烈歡迎，促進(jìn)了民族融合，增進(jìn)了民族感情。

通訊員　于金龍　郭杰標(biāo)